miércoles, 12 de septiembre de 2018

“No están solos”



Damos la enhorabuena a los niños y niñas de Canarias que buscan hacer viral un vídeo de apoyo a la infancia refugiada, una situación que afecta a más de 25 millones de personas en todo el planeta, la mitad menores de edad.
“Aunque no estoy en tu piel, intento ponerme en ella”
“Aquellos que tienen el privilegio de saber, tienen la obligación de actuar”.....

Stop Bullying


Con el nuevo curso escolar tenemos que estar muy atentos a distintos Indicadores para detectar que un niño, niña o adolescente es víctima de acoso escolar.

Crear espacios de tolerancia es la clave

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martes, 11 de septiembre de 2018

La vuelta al cole cuando estrenas nombre y sexo

La Asociación de familias de menores transexuales Chrysallis se mantiene a la espera de una nueva ley que respalde sus necesidades con la llegada del nuevo curso escolar
Maren, Xabi y Nerea no sólo estrenarán este mes de septiembre cuadernos, libros y bolígrafos, también nuevo nombre y sexo. Los tres son menores de edad de Navarra, Bizkaia y Gipuzkoa, respectivamente, y han conseguido que sus familias, compañeros de clase y profesores reconozcan su verdadero sexo. Para realizar la “transición” han aprovechado el verano y ahora con el nuevo curso esperan la fecha de regresar al colegio con “nervios e ilusión”. “Por fin comenzarán a vivir cómo lo que son”, señala Beatriz Sever, miembro de la asociación de familias transexuales Chrysallis Euskal Herria, quien hace ya tres cursos vivió con los mismos nervios la vuelta al colegio de su hijo que nació con vulva.
Durante aquel mes de septiembre de 2015, tan sólo formaban la organización ocho familias y cada una había diseñado su propio protocolo de actuación. “Hubo quién convocó reuniones con las familias del aula, otros mandamos una carta a todo el colegio y también quiénes organizaron una fiesta de bienvenida”. Siempre de la mano del centro escolar, las familias daban el paso de enfrentarse a todos los posibles prejuicios con “más temores que conocimientos”.
Hoy, tres años después, son más de 100 familias las que conforman la entidad en el País Vasco y Navarra (más de 500 en toda España) y a la colaboración con los centros escolares se suman también ayuntamientos, diputaciones y técnicos del Gobierno vasco de las áreas de Educación y Sanidad.
“Una vez dado el paso, nuestros hijos cambian por completo. Se centran y comienzan a mejorar el rendimiento académico, a jugar sin complejos… Nuestro papel es ir un paso por detrás de ellos. Somos nosotros los que necesitamos ver la necesidad del cambio porque ellos lo tienen muy claro”, señala Sever consciente de que el mes de septiembre es un momento clave para muchas familias, tanto que su teléfono móvil no le deja de sonar por el alto número de consultas que recibe.
“La transexualidad ha pasado de ser algo ligado al mundo de los adultos y la marginalidad a una posibilidad real de un menor de pocos años. Y este paso ha sido gracias a la revolución de las familias”, explica. Una revolución que ha pasado por el diseño de campañas de comunicación, generación de los primeros materiales formativos y por llevar siempre la iniciativa en la relación con los medios de comunicación. Así Sever acumula ya la experiencia de haber atendido a gran número de los medios internacionales, haber mandado a traducir a más de ocho idiomas muchos de los materiales con los que trabajan y haber impartido ya charlas tanto con responsables de ayuntamientos como de colegios, polideportivos y de otras entidades que trabajan con la infancia.
Al mismo ritmo que ha crecido la Asociación, han aumentado también sus retos. Han conseguido incorporar al Gobierno vasco a las charlas formativos de cada centro en el que estudia un menor transexual, a través del programa Birdundu Eskolak. En función del curso, se imparten más o menos horas de formación por aula y profesorado. “En Primaria, el cambio de nombre de un menor se vive con naturalidad y es fácil. En Secundaria es necesario un proceso mayor para derribar los posibles prejuicios”. Para eso, han solicitado una subvención al Gobierno vasco para poder trabajar con adolescentes durante su tiempo libre.
También esperan un cambio de ley, presentado el pasado 7 de febrero de 2018, para que muchos avances conseguidos con el actual equipo de gobierno en Lehendakaritza consten por ley. Reclaman “no ser tratados como si de un problema patológico se tratara” y depender de Endocrinología, no de Psiquiatría, por ley. Reclaman también a Educación un plan formativo claro para todo el profesorado.
“Esperamos pasar ahora a una fase de actividad más tranquila”. Tras la intensidad de estos años, Chrysallis Euskal Herria espera poco a poco apoyarse más en las instituciones y pasar a ser tan sólo una red de apoyo familiar. “A medida que la administración se vaya haciendo cargo de la formación de profesores y de responsables de espacios públicos, esperamos ir abandonando la actividad”. Mientras tanto, Sever sigue atendiendo cada una de las llamadas que le realizan y respondiendo a todos los correos electrónicos.
Como novedad para este año, sumarán nuevos puntos presenciales de atención a familias. El primer martes de cada mes, de 19.00 a 21.00 horas, atenderán a todas las personas que lo deseen en la sede de la Asociación de Transexuales, Gays y Lesbianas, Gehitu, de San Sebastián, como hasta ahora y añadirán Bilbao con la sede de Errespetuz como punto de encuentro y Pamplona en las oficinas de Harrotu .
Mientras tanto, Maren, Xabi y Nerea comenzarán un nuevo curso con la ilusión de no sólo estrenar libros, cuadernos y bolígrafos, sino también nombre y sexo. “Al fin, vivirán como lo que son”.
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lunes, 10 de septiembre de 2018

Uno de cada tres adolescentes se ha sentido acosado en clase y la mitad ha sufrido violencia física

UNICEF informa de que 150 millones de niños en el mundo de entre 13 y 15 años han sido agredidos por sus compañeros de clase o en el entorno de la escuela

Uno de cada tres adolescentes de entre 13 y 15 años de todo el mundo se ha sentido acosado mientras que la mitad de los estudiantes de esta edad ha sufrido algún tipo de violencia física por parte de sus compañeros de clase o en el entorno de la escuela, lo que representa 150 millones de niños.
Así se desprende del informe 'Una lección diaria:#STOPViolenciaInfantil en las escuelas' publicado este jueves por el Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF), el cual pone de manifiesto que la violencia entre menores, tanto en forma de acosos como de peleas físicas, es algo generalizado en la educación de los niños en todo el mundo.

En lo que se refiere al acoso escolar, o 'bullying', uno de cada tres adolescentes se ha sentido acosado, siendo el riesgo mayor de acoso entre los pertenecientes a etnias o grupos minoritarios, los que presentan discapacidades y también entre los menores LGTB, destaca el informe. Asimismo, pone de relieve que el acoso no solo se produce en la escuela sino que en el mundo digital actual ha adquirido la forma de 'ciberacoso'.
Los niños que experimentan esta forma de acoso, según UNICEF, son más proclives al consumo de alcohol y drogas, a tener malas calificaciones y a experimentar baja autoestima y problemas de salud, llegándose en los casos más extremos al suicidio.
Según el informe de la agencia de la ONU, tres de cada diez estudiantes en 39 países industrializados reconocen haber acosado a otros compañeros. Por sexos, UNICEF resalta que aunque niños y niñas corren el mismo riesgo de sufrir acoso escolar, en el caso de las niñas es más probable que experimenten violencia psicológica mientras que los niños se enfrentan a un mayor riesgo de violencia física y amenazas.

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viernes, 7 de septiembre de 2018

10 Películas para hablar en el aula de refugiados y migrantes

El pensador Tzvetan Todorov afirmó en una entrevista que “el miedo a los inmigrantes, al otro, a los bárbaros, será nuestro gran primer conflicto en el siglo XXI”. Desgraciadamente, su predicción se ha cumplido. 

Los movimientos de población motivados por guerras, conflictos, desastres naturales...se han multiplicado en los últimos años, y el cine ha tratado de trasladar la realidad de la gente que sufre por tener que abandonar su hogar.

Películas de refugiados y migrantes - Tiching

¿Sabes cuál es la diferencia entre “refugiado” y “migrante”? Según la definición del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), un refugiado es aquella persona que debido a temores de ser perseguida por motivos de raza, religión, nacionalidad, pertenencia a determinado grupo social u opiniones políticas, se encuentre fuera del país de su nacionalidad y no pueda o no quiera acogerse a la protección de tal país. En cambio, un migrante, también según ACNUR, es aquel que elige trasladarse para mejorar sus vidas, por reunificación familiar, o por otras razones.


Las películas te ayudarán a trasladar historias de personas que, por diversos motivos, huyen de su país para salvar su futuro. ¡Descúbrelas!

  • Welcome (2009): Bilal es un joven de 17 años que ha escapado del Kurdistán iraquí para reunirse con su novia en Inglaterra, pero, una vez llega a Francia, se le niega el paso hacia el país británico. Tratará de buscar una alternativa, que llegará de la mano de un profesor de natación: Bilal intentará cruzar el canal de la Mancha nadando.

  • Kandahar (2001): Nafás es una mujer afgana que reside en Canadá y que decide volver a su país para reunirse con su hermana. La vuelta al hogar no será fácil para Nafás, ya que su país ha cambiado mucho.

  • Jaula de oro (2013): Esta película mexicana cuenta la historia de tres jóvenes que inician un viaje hacia los Estados Unidos en busca de una oportunidad utilizando el famoso tren La Bestia. Un camino en el que podrán vivir en primera persona el racismo y la violencia que viven los inmigrantes indígenas como ellos. No recomendada para menores de 12 años.

  • En este mundo (2002): Enayat y Jamal, dos jóvenes que viven en un campo de refugiados de Afganistán, emprenden un viaje que, esperan, les llevará a Gran Bretaña. La guerra les obliga a asumir muchos riesgos y a dejar a sus familias atrás.

  • Las tortugas también vuelan (2004): En un campo de refugiados en el Kurdistán iraquí un grupo de niños trata de encontrar una antena parabólica para seguir el curso de la guerra entre Estados Unidos e Irak.

  • La buena mentira (2014): Se trata de una historia basada en hechos reales que cuenta la experiencia de una trabajadora social que se hace cargo de tres sudaneses acogidos por los Estados Unidos huyendo de la guerra que asoló su país. Del director de Profesor Lazhar, ¡es una emocionante película que no te puedes perder!

  • Nuevo mundo (2006): La familia Mancuso decide abandonar Sicilia en busca de un futuro prometedor en los Estados Unidos a principios de siglo XX. Aunque sus expectativas son muy altas, su destino final no será cómo imaginaban.

  • 14 kilómetros (2007): Buba, Violeta y Mukela quieren entrar en Europa para encontrar una vida digna. Para lograr su objetivo, emprenden un peligroso viaje que les llevará a través de varios países africanos donde se encontrarán diferentes obstáculos y peligros.

  • La promesa (2017): Una película para mayores de 12 años que se desarrolla en el contexto del Genocidio Armenio, ejercido por el Imperio Otomano y el Estado de Turquía durante el transcurso de la Primera Guerra Mundial. El argumento surge de un trío amoroso que surge en la huida del pueblo armenio.

  • El viaje de Saïd (2007): Y, por último… ¡una propuesta también para los más pequeños! Un cortometraje de animación en plastilina para niños y niñas a partir de 6 años que cuenta la historia de Saïd, un chico marroquí que se lanza al mar en busca de una vida mejor. ¿Será la realidad tan bonita como aquello que se imagina?

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jueves, 6 de septiembre de 2018

Informe Raxen nº 66


Compartimos con vosotr@s el Informe RAXEN nº66 de Abril a Junio 2018 donde podrás encontrar los incidentes o hechos relativos al racismo, xenofobia, antisemitismo, islamofobia, antigitanismo, homofobia y otras formas de intolerancia en las distintas Comunidades Autónomas, puedes acceder a los de Euskadi.




Puedes descargar todo el Informe RAXEN nº 66 aquí

miércoles, 5 de septiembre de 2018

Plataforma contra el Antigitanismo

El día 30 de agosto se ha constituido la Plataforma contra el Antigitanismo, a partir de una iniciativa de la Unión Romaní Madrid, Movimiento contra la Intolerancia, Casa de Paz , Asociación Yeli-Yeli y Consejo de Víctimas Covidod.

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